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  2017•122 - T E X T:

ANFANG DER HUMANISTISCHEN BILDUNG

Die Lehrpläne schwankten, aber die Minimalforderungen
der Lehrfächer (Religion,
Lesen, Schreiben, Rechnen und
Gesang) blieben als obligatorisches Curriculum,
wobei erwähnt werden muss,
dass die „religiöse Bildung“ Hauptelement
der Elementarschulen wurde.
Elementarwesen und höhere humanistische
Bildung griffen ineinander: Auch
das gymnasiale Schulleben war auf „Erziehung
zu Glauben und Gehorsam“
ausgerichtet, da dieses durch staatliche
bzw. kirchliche Interessen und Verordnungen
geregelt war. Steins Reformen
basierten weniger auf demokratischen,
liberalen und sozialen Ideen, sondern auf
lutherisch-religiösen, liberalkonservativen
und nationalstaatlichen Grundwerten
und Überlegungen, die weit von den
Ideen der Französischen Revolution entfernt
waren. Der in Preußen dieser Zeit
aufkommende „Neuhumanismus“ wurde
zur Orientierung einer allgemeinen Menschenbildung,
die zentrale Bedeutung einer
darauf beruhenden Bildungsreform
hieß „Nationalerziehung“.
Der junge Mensch sollte nach Humboldt
zur aktiven Teilnahme am politischen
Leben erzogen werden, er soll sozialgesellschaftlich
die ständische Gesellschaftsordnung
überwinden und letztlich
in patriotischer Gesinnung die nationale
Einheit vorbereiten.

Schulebenen „Lectionspläne“ Bildungsziele
Elementarbereich
Pläne unter staatlicher Kontrolle
Durchsetzen Allg. Schulpflicht
Entwicklung geistiger, sittl. und
physischer Grundbildung
Lesen, Schreiben, Rechnen,
Gesang, Schönschreiben
außerschulische Angebote „religiöser
Erziehung“ (Sacra
Lectio)
Selbsttätigkeit in Gesellschaft
Ablegen der Gleichgültigkeit
gegenüber dem Staat
Förderung von „Gemüt und
sittlicher Erziehung
„religiöse Erziehung“
Gymnasialbereich
Fächer der Altertumswissenschaft
„klassische“ Kerrnfächer: Lat,
Alt-Gr, D, Mathe
Orientierung an Vorbildern der
Antike
aktive politische Beteiligung
Überwindung ständischer
Ordnung
verantwortungsvolles und
erfolgreiches Handeln
Hinwendung zum Menschen
Rückbezug auf Individuum
Sprache als Zentrum des
Menschen
Beförderung einer
menschenwürdigen Welt
„Nationalerziehung“

Tabelle der „humanistischen Bildung“ ab 1815:

  2017•122 - F A C T S:

ANFANG••Altertumswissenschaft „klassische“••Angebote••Auch das
BILDUNG Die••Bedeutung••Beteiligung Überwindung••Bildungsreform hieß
Bildungsziele Elementarbereich Pläne••Bildung“
Curriculum, wobei
Elementarschulen••Erziehung „religiöse••Erziehung“ Gymnasialbereich Fächer
Französischen
Gehorsam“ ausgerichtet••Gesellschaft Ablegen••Gesellschaftsordnung überwinden••Gesinnung
Glauben••Gleichgültigkeit gegenüber••Grundbildung Lesen
Grundwerten und
HUMANISTISCHEN••Handeln Hinwendung••Hauptelement der••Humboldt zur
Ideen••Individuum Sprache••Interessen
Kerrnfächer••Kontrolle Durchsetzen
Lat, Alt-Gr••Lehrfächer••Lehrpläne
Mathe Orientierung••Mensch••Menschen Rückbezug••Menschenbildung, die
Minimalforderungen der
Orientierung
Preußen
Rechnen••Rechnen, Gesang••Reformen basierten••Religion, Lesen••Revolution
Sacra Lectio) Selbsttätigkeit••Schreiben••Schulleben••Schulpflicht Entwicklung
Schönschreiben außerschulische••Staat Förderung••Steins
Teilnahme
Verordnungen geregelt••Vorbildern
Welt „Nationalerziehung“ Tabelle
Zeit aufkommende••Zentrum


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