2019•172 - T E X T: Inhalten ist durchaus vorhanden. Man muss die Themen nur richtig aufpeppen“, zieht Peter Lohaus, Geschichtslehrer am Gymnasium Dionysianum, nach dem „Testlauf“ mit seinen Schülern ein positives Fazit. Die Ausgangslage: „Viele unserer Gäste gehören zur Altersgruppe 55 plus. Oder es sind Schüler der Grundschulen, die an den altersgerechten Programmen teilnehmen“, erläutert Meiners. „Wir wollten jetzt einfach mal wissen, was wir bieten müssen, wenn wir Jugendliche für Geschichte, Kultur und Kunst rund um das Kloster Bentlage gewinnen möchten.“ Aber woher sollen die „neuen Ideen“ kommen? Wer kann den notwendigen „Input“ geben, um Jugendliche im Alter von 13 bis 16 Jahren für die Kloster-Geschichte zu gewinnen? Die Lösung für Meiners und Neuhaus: „Wenn wir ein authentisches Feedback haben möchten, müssen wir die Jugendlichen selbst fragen.“ Ulla Neuhäuser Astrid Meiners Gesagt, getan. Die beiden Gästeführerinnen nahmen Kontakt zum Dionysianum auf und fanden in Peter Lohaus einen Geschichtslehrer, der sich für den Ansatz offen zeigte. Als „Museums-Tester“ schickte Lohaus die Mädchen und Jungen des 8. Jahrgangs ins Rennen. Meiners präsentierte einer Schülergruppe eine „ganz normale Klosterführung“. Neuhäuser fragte in ihrer Gruppe zuvor die Interessen ab und entschied dann, auf die Westfälische Galerie im Obergeschoss des Museums zu verzichten. Das Ergebnis: Die Schüler interessieren sich durchaus für die Geschichte des Klosters. Wie war damals das Klosterleben? Wie sah der Alltag im Kloster aus? Einzelschicksale, die Geschichten von den Menschen, die im Kloster lebten – das interessierte die Jugendlichen durchaus. Auch Legenden, die sich um Kloster und Schloss Bentlage ranken, fanden sie spannend. Und lieber als zwei Stunden dem Monolog eines Gästeführers zu folgen, haben sie offensichtlich ein großes Interesse daran, die Dinge selbst zu erkunden. Aus den Reihen der Schüler kam zum Beispiel der Vorschlag, dafür eine Museums-Rallye zu entwickeln. Die „Kulturtester“ vom Gymnasium Dionysianum „Kloster Bentlage war dieser Schülergruppe durchaus bekannt. Es stellte sich allerdings heraus, dass kaum jemand aus der Gruppe bisher die Kulturangebote rund um das Kloster wahrgenommen hat“, sagt Lohaus. Die Schüler hätten zunächst auch reserviert auf das Angebot reagiert – so nach dem Motto: „Wie kann ein Kloster spannend sein?“ Das war es dann offensichtlich doch. „Inhaltlich hat es den Schülern ganz gut gefallen“, resümiert Lohaus nach dem „Testlauf“. Um die Schüler gezielter anzusprechen, sei der Einsatz moderner Medien möglicherweise
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